განათლებისსისტემისმომავალი:რაშეიცვლებაპანდემიისშემდეგ吗?

გასულიერთისაუკუნისგანმავლობაში,მსოფლიოსარახსოვსისეთიმასშტაბურიპანდემია,როგორიცარისკორონავირუსი。ცხადია,გავრცელებისამგვარიარეალიდასხვაურთერთდაკავშირებულიფაქტორებიყველაინდუსტრიისფუნქციონირებაზეაისახებადამნიშვნელოვანცვლილებებსგამოიწვევს。უდავოა,რომცვლილებებიმოხდებასაფინანსოსექტორში,სამშენებლოდატურისტულინდუსტრიებში,სოფლისმეურნეობასათუგანათლებაში。ჩამონათვალიდიდია,განხილვასკიგანათლებისსფეროთიგავაგრძელებთ,სადაცმიმდინარეცვლილებებიყველასხვაინდუსტრიაზემალევეაისახება。საგანმანათლებლოსექტორიყველაქვეყანაშიგანსხვავდება,მეტადანნაკლებადბიუროკრატიული,ინოვაციებზეორიენტირებულიანნაკლებადმოქნილისისტემებიხშირადგვხვდება。თუმცადღესშეგვიძლიადაზუსტებითვთქვათ,რომცალკეულიკომპონენტებისტრანსფორმაციისგარეშე,ახალრეალობასთანადაპტირებასაგანმანათლებლოდაწესებულებებისთვისდაუძლეველიგამოწვევაგახდება。

მეოთხეინდუსტრიულმარევოლუციამწარმოშვაგარდაუვალისაჭიროება,აღდგესკავშირიშრომისბაზარსადაგანათლებისსისტემასშორის。დღეს,ახალთაობასვამზადებთშრომისბაზრისთვის,რომელშიცსწრაფიტემპითიცვლებატექნოლოგიები,მიმდინარეობსციფრულიტრანსფორმაცია。მათსჭირდებათგანსხვავებულიციფრულიუნარებიდაემოციურიინტელექტი,იმისთვის,რათაფეხიაუწყონცვლილებებსდაარჩამორჩნენმოვლენებისგანვითარებას。სწორედახლაადრო,შევქმნათისეთისისტემა,რომელიცუპასუხებსმომავლისმოთხოვნებს。

? ? ?我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。აუცილებელიაგლობალურისაგანმანათლებლოპლატფორმებისშექმნა,რომელიცაერთიანებსსხვადასხვასფეროშიაკუმულირებულუახლესცოდნასდაირეკლავსმომავლისმოთხოვნებს。სისტემაშიარსებულიბიუროკრატიულიპროცესებიდასხვადასხვარეგულაციახშირადაფერხებსინოვაციურპროცესებს,რომლისგანხორციელებისტემპსგადამწყვეტიმნიშვნელობააქვს。პრაქტიკოსიაკადემიურიგუნდისმზადყოფნას,სწრაფადმოახდინონცვლილებებთანადაპტაციადადანერგონინოვაციურიგადაწყვეტილებები,ექნებადიდიგავლენასაბოლოოშედეგზე。

მეტიინტერაქცია,კონკრიბუტორთამრავალფეროვნება,ინდუსტრიებისლიდერებისმიერგენერირებულისასწავლომასალა,სწორბიძგსმისცემსსისტემასტრანსფორმაციისკენ。ამგვარიპლატფორმებისარსებობაზრდისგანათლებისინკლუზიორობას,რაცკიდევერთიგადაუჭრელიპრობლემაასისტემაში。მრავლისმომცველპლატფორმებზეღიაწვდომამნიშვნელოვანწილადშეამცირებსგანათლებისმისაღებადსხვაქვეყნებშიმიგრაციას。აღნიშნულიპროცესი,პროგნოზებისთანახმადაცშენელდებაპოსტპანდემიისპერიოდში,იმატებსელექტრონულისასწავლოპლატფორმებისგამოყენებისინტენსივობაც。ცხადია,არდარჩებაყურადღებისმიღმაადგილობრივიინსტიტუციებისშესაძლებლობებიდაკიდევერთხელგაჟღერდებაშეკითხვა:რამდენადაკმაყოფილებსჩვენისისტემასხვადასხვამოწინავეინდუსტრიისმოთხოვნებს吗?

როგორვაგრძელებთ吗?თუყველავთანხმდებით,რომსისტემაუფრომოქნილიდაღიაუნდაგახდეს,გარდაუვალიასხვადასხვარეგულაციისგადახედვადაადაპტირებაახალრეალობასთან。რაცუფრომალედაიწყებაპროცესი,მითუფროსწრაფადმივაღწევთშედეგს。

აქამდე,ისევეროგორცსხვასფეროებში,განათლებისსისტემაშიცმიმდინარეობდაციფრულიტრანსფორმაცია,თუმცანელიტემპითდამეტწილადარააკადემიურ,არამედადმინისტრაციულპროცესებში。მინიმალურიყურადღებაეთმობოდასხვადასხვასფეროშიარსებულიუახლესიტექნოლოგიებისშესახებცოდნისგაზიარებას。დღეს,კიდევერთხელდავრწმუნდით,რომტექნოლოგიებისცოდნასცდებაინფორმატიკისარეალსდამოითხოვსინტეგრირებასისეთსფეროებში,როგორებიცააბიზნესი,მედიცინა,სოფლისმეურნეობა,კულტურა,ინჟინერია,სპორტიდასხვა。ახლადგანვითარებულმამოვლენებმანათლადცხადყო,რომგანათლებისსისტემასარათუპროგრესირება,არამედარსებულიმდგომარეობისშენარჩუნებაცკიგაუჭირდებათუსწრაფადარმოახდენსგლობალურისაგანმანათლებლოპლატფორმებისშექმნას,პროცესებშიხელოვნურიინტელექტისდასხვაინოვაციებისდანერგვას,ტექნოლოგიებისმიმართულებითსხვადასხვამეცნიერებაშიცოდნისგაღრმავებას。

დაბოლოს,შევთანხმდეთ,რომარსებულისისტემებისაუკუნისწინანდელიბაზრებისმოთხოვნებსუფროასახავენ−ესპანურიგრიპისშემდგომიპერიოდის,როდესაცსტანდარტიზებულიინდუსტრიალიზაციისსაჭიროებებიიყოუმთავრესი。დღესსხვაეპოქაა,სხვაპანდემია,სხვაგამოწვევები,დადროასწრაფადვიმოქმედოთამგამოწვევებისსაპასუხოდ。მოვლენებიიმდენადმოულოდნელადვითარდება,რომრისკ——ფაქტორებისპროგნოზირებადამართვაყველასისტემისფუნქციონირებისამოსავალწერტილადუნდავაქციოთ,რათაკრიზისისდროსარაგადარჩენისთვის,არამედწინსვლისთვისვმოქმედებდეთ。