体验式学习提高表现的3个原因

狗万官方企业家和企业主，就像所有的高管一样，他们的任务是密切关注业务增长，并确保员工的技能和价值观与组织的新需求保持一致。当企业主注意到业绩下降时，他们会意识到这很快就会对收入或客户满意度产生负面影响。

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通常,业务领导人可能会考虑传统的培训作为他们的第一道防线，让他们的表现朝着预期的结果发展。当培训包含做这是体验式学习的一个关键特征，它将创造更多的参与度，并对业务产生更大的影响。通过传统学习的员工的知识保留率只有5%，而通过体验学习的员工的知识保留率可以达到5%高达90%．体验式学习是有力量的，因为它可以改变行为，吸引员工，并对组织产生长期影响。

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以下是为什么体验式学习可以用来提高公司业绩的三个原因:

1.体验式学习反映现实。

体验式学习不是一个简单的活动(就像你在学校看到的经典的“信任下降”)团队建设也不是超逼真的模拟。这种学习方法正好处于两者之间——这就是它如此有效的原因。在一个体验式学习练习在该课程中，参与者通过运用他们每天在工作中所学到的技能，解决一个真实的问题，通常是他们在职场中面临的挑战。这是理论与实践之间的桥梁。

虽然体验式学习反映了现实，但它不能像模拟那样复制现实。相反，体验式学习练习采用主题场景的形式，作为参与者在工作场所面临挑战的隐喻。参与者一开始可能没有意识到体验式学习练习和他们的工作现实之间的相似之处，这是故意的。

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通过用有趣的主题掩盖参与者的工作场所现实，体验式学习在工作场所之外创造了一个安全的学习环境。如果一个学习运动太接近于工作场所的场景，参与者可能太害怕冒险，害怕在工作场所失败。设计体验式学习练习来反映现实，而不是复制现实，允许员工承担风险，犯错误并从中吸取教训。

2.体验式学习产生可预测的学习。

体验式学习不是偶然发生的．一个理想的目标可能包括教授新的原则，比如制定计划的重要性，或者新的实践，比如如何开一个有效的会议。无论目标是什么，体验式学习练习都围绕着向参与者灌输这些原则或实践。

你永远不会要求参与者参加体验式学习练习，然后只是“看看会发生什么”。学习内容是事先设计好的，并与经验相结合，以确保与现实世界的相关性。体验式学习练习经过仔细校准，根据参与者做出的行为和决定产生特定的结果。赢得游戏有一定的方法，这与如何在工作中“获胜”直接相关。由于可预测的学习结果，您可以确信，每个参与者都会在体验式学习活动中提高技能或改变行为。

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3.体验式学习需要深度参与。

一个标志体验式学习的本质是身临其境、发自内心．参与者全身心投入;你不会像听演讲或讲座那样想要偷懒。参与者必须在整个过程中运用自己的批判性思维和解决问题的能力。这种深度参与，边做边学，可以更好地记住新概念。

更重要的是，这种发自内心的参与推动了参与者对成功的渴望，无论是在培训还是在工作中。参与者以自己的身份参与体验式学习，所以在角色扮演场景中不存在的个人投资水平。由于参与者是如此投入个人，他们被迫对体验式学习练习的结果承担个人责任，因为练习的设计是为了清楚地显示参与者行为的因果关系。如果他们在体验式学习练习中没有得到预期的结果，他们会在工作中看到类似的结果，然后意识到他们需要改变自己的行为来提高结果。因为体验式学习反映了他们的工作现实，参与者现在明白，如果他们在工作中没有得到他们想要的结果，他们必须改变这些行为，并采取下一步的学习如何做到这一点，这来自于经验的汇报。

体验式学习将员工和企业领导者暂时带离他们的现实世界，让他们参与到一种发自内心的体验中，并产生令人难忘的学习效果。这个周期有可能提高绩效，并显著改变行为，以改善长期影响的结果。