如何改善在线课程(并增加学生参与)创建一只是半战向注册者提供积极的参与经验是成功的关键

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新年决议很快被放弃 最热切学习者买一门课程 从未真正完成.....两步向前并永久停止学习,可能导致准学生质疑课程创建者的能力、通信技巧和/或可信度

大规模开放在线课程MOOCs,失学率可能极高2019M.I.T学习发现96%的学生五年内退出MOOC异型学习2015年发现完成率仅为5%至15%

为什么会这样?未来学习者购买课程基于欲望或冲动,辛勤工作.有损专家能力狗万官方损害名声和未来创业企业客户不会雇用你做演讲者或教官,再者,一个从不完成课程的学生肯定不会推荐它,也不会得到他们声称所求结果

人民因多种原因离散期望值更改他们忘记家庭阻塞复元设置-有各种托词,真的作为课程创建者,回答问题仍然是你的工作:我如何使课程吸引到广度完成点?

幸运的是,有几件事情你可以做

开工备备万分

多位专家因拥有广博知识而诱导转机然而,以这种方式做事情会令你课程混乱和不专业新手不会学多 如果你准备得当如果您真想帮助他人 提高课程准备效率

并说真的-提前数周准备资料包括聊天点、幻灯片、宾客露面、访谈、统计和源码等还需要把非必备内容踢到路口上,以便使课程更容易消化许多人不会理解不必要的复杂思想或argon语言观众不连接简单化可促进学习和接触抵制自我冲动使事情比需求更难

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二叉创建反馈环路

学生应持续通信和反馈最近我刚和肖恩卡斯特琳娜狗万官方创业者主机在线商务课程并提供建议下一段讲团队建设 问参与者想学习什么等段结束后 看他们是否实际学习到它 换句话说 检验你是否实现学生期望

即时反馈分享内容直播,向参加者提供课程评价表,以便他们能评分你的教学能力和课程介绍,内容包括通信技巧、素材质量和可用性并期望提高你长期名声 并成为正向课程创建者

3级获取现场协调器

课程促进者为课程创建者工作,但直接面向学生有预算就租一搭建者提供一对一支持并观察学生进度提高学生整体经验并追究学生责任,

视课程格式而定,似可雇用虚拟助手帮助接触,例如回答邮件和回答学生问题或社会媒体评论

薄薄情开学时 课室也会

4级鼓励讨论

创建参赛者通过分组聊天学习的机会学生可互相回答问题,其中许多问题——年复一年地复复复复地——将在整个课程中重复使用。Satesh Bidasee, St.George大学格林纳达分校分享在线教程关键建议内高Ed即时无法复制课堂回溯式鼓励学生使用社交媒体渠道或建立虚拟讨论组协同工作可帮助模仿协作环境启发学生成功并允许学生通过素材工作时互向相向。”

简单易行论坛通过Slack、facebook、Quip和Zoom等应用畅通提供,将学生聚到一起并创建更深、更有意义的社区感知

关联性 :3Tips构建社区环绕业务

大开包是要记住为什么你一开始创建课程最初,可能是因为你想利用你的专门知识帮助他人-并创建新的收入来源.....组织课程素材寻找(和欢迎)反馈,以便你也能调整并优化课程工作

和,当然,如果你的预算允许它, 雇用促进者帮助回答学生问题 并鼓励学生参加讨论并增加课题目 在未来数月和数年内 完全能启发你全新课程

提醒人们在线课程的好处, 并期望他们会回来更多