比尔盖茨和史蒂夫乔布提高他们的孩子们技术自由-它本应该是红旗Gates承认技术对学生开发有用,

心理学家快速学习智能手机对少年脑能有多危险

研究发现八年级学生有抑郁症风险跳跃27%常使用社交媒体儿童每天使用手机至少3小时的可能性大得多。最近研究发现 美国青少年自杀率eclipse杀人率 智能手机驱动

写智能机风险约10年, 教育者Joe Clement和Matt Miles表示,屏幕教程:两位老教职解释技术过量令我们的孩子更蠢

克莱门特和迈尔斯应该说, 近代史上两个最大技术数字-比尔盖茨和史蒂夫乔布斯- 很少让他们的孩子玩出他们帮助制作的产品

富科技高管知道自己的产品而消费者不知道吗? 作者写道根据越来越多的证据 答案是数字技术上瘾

限制孩子们在家使用技术

微软前CEO Gates于2007年启动屏蔽时间封套,14岁前他不让孩子取手机今日平均年龄儿童取首手机为10)

JobsCEO直到2012年死显示于2011纽约时报访问禁止孩子们使用新发布iPadJops告诉记者Nick Bilton

内屏幕教程克莱门特和迈尔斯证明 富人硅谷父母似乎比普通大众更理解智能手机、平板电脑上瘾能力 -- 尽管这些父母常通过创建和投资技术维生。

写作者写道, “史蒂夫乔布斯的孩子 将是唯一选择退出的孩子 中的一部分...................................

Jobs的孩子读完书,所以不可能知道已故苹果共同创建者会如何响应教育技术或“edtech ” 。 但Clement和Miles表示,如果Jobs的孩子上过平均US今日学校使用技术远比在家成长时多

公学常量最少,据合著者数所特殊硅谷学校,如Waldorf学校,明显低技术黑板使用二笔孩子们非学编译非软技巧合作和尊重布来福斯学院孩子们学习创造力通过搭建事物和上树屋类

Edtech不是全科全科

盖茨技术方面有任何减让, 即它在某些教育环境里向学生提供的利益自盖茨实施家庭政策以来的几年里,亿万富翁慈善家对个性化教育极感兴趣,这种方法使用电子设备帮助为每个学生定制教程计划

近代博客文章盖茨庆典Sierra,西雅图学校 取学生个人目标-像进特殊学院- 并设计通路实现个性化学习环境教职员工更多地发挥教职作用,帮助学生卡住或分心时重回正轨

技术在这些案例中尽可能具体使用-盖茨承认对学生开发有用的方式,而不是娱乐方式

个人化学习并非全解法Gates表示, 希望这个方法能帮助更多年轻人 最充分地利用他们的才华